Extender los libros guardados en cajas en una biblioteca hace que, por un lado, percibas tus orientaciones lectoras generales y, por otro, lo que ha mandado en la actualidad de estos últimos años. De esto son ejemplo estos dos libros de El gran Wyoming. Si bien el primero, cronológicamente, es No estamos locos, su contenido es más parecido a su programa de la Sexta. Además no contiene ni siquiera un subrayado (es posible que por no tener un lápiz a mano durante su lectura o por la pereza de ir a buscar uno). De todos modos el segundo (No estamos solos) no tiene ningún subrayado hasta las páginas 324 y 326, cuando se comienza a hablar de educación y que reproduzco aquí, en orden.
«Con la mejor voluntad, los profesores estamos planteando las asignaturas desde nuestra formación, desde nuestro interés como profesores, sin considerar la perspectiva de los chavales que tenemos delante, que son muy distintos, muy diversos, que no son los que seleccionábamos antes para estudiar, sino representantes de toda la población.»
«...repetir muchas veces no mejora, y no solamente no mejora sino que modifica la actitud, emocionalmente pone al alumno contra el estudio.»
Estas dos citas son, como mínimo, aspectos para reflexionar antes de cualquier sesión de evaluación y antes de cualquier decisión sobre las programaciones, sobre todo, en la ESO. Supongo que las inercias siguen siendo más poderosas.
